Jornadas Interamericanas de Dirección y Liderazgo Escolar

En el marco del II Summit Internacional de Educación organizado por la UC, la Universidad de Pennsylvania y Duoc UC, expertos internacionales expusieron los resultados de investigaciones en la materia. También directivos y profesionales presentaron experiencias educativas exitosas.

La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico, OCDE, ha señalado que el liderazgo escolar es una prioridad de la política educativa en todo el mundo. Asimismo, estudios realizados por investigadores del Centro de Estudios de Políticas y Prácticas en Educación de la UC, CEPPE, confirman el rol clave de este factor. Entre otros aspectos relevantes, estas investigaciones señalan que el liderazgo del director al interior de una escuela sería la segunda variable más influyente en los resultados de los estudiantes después de la enseñanza de los docentes en el aula.
En el marco de la inauguración de las III Jornadas Interamericanas de Dirección y Liderazgo Escolar, el rector de la UC Ignacio Sánchez afirmó que estos antecedentes demuestran el desafío que plantea el tema. “Se requiere de directores y líderes que influyan en los agentes escolares para satisfacer las altas expectativas de aprendizaje de los estudiantes. Ellos tienen que aplicar sus capacidades en la identificación y selección de estrategias de dirección que sean pertinentes al proceso de mejoramiento organizacional, basados en experiencias validadas y antecedentes actualizados También resulta de la mayor importancia para los directores liderar procesos de implementación para un cambio sustentable en la organización educativa”, señaló la máxima autoridad universitaria.

El rector encabezó la ceremonia de apertura del encuentro, realizada el martes 7 de enero  en el Salón Fresno del Centro de Extensión. En el acto también intervino el decano de la Facultad de Educación Cristián Cox. Las jornadas se desarrollaron entre el 6 y el 8 de enero en el marco del II Summit Internacional de Educación organizado por la UC, la Universidad de Pennsylvania y Duoc UC.
Cristián Cox señaló en su presentación que si se quiere abordar la problemática educativa actual no se pueden ignorar las profundas transformaciones que afectan a los tres elementos fundamentales del núcleo pedagógico: alumnos, contenidos y docentes.

Respecto de  los contenidos, señaló por ejemplo que existe una marcada mayor complejidad que exige nuevas capacidades de abstracción, pensar en sistemas, comunicarse y trabajar colaborativamente, y un mejor manejo de la incertidumbre y adaptación al cambio, entre otros.

Los docentes enfrentan nuevos requerimientos y nuevas condiciones, entre ellos, comunicar de manera efectiva currículos más complejos y de mayor nivel.

Para liderar, sostuvo, es necesario interpretar bien las claves de este nuevo contexto. Citando a Kenneth Leithwood Cox señaló que los líderes efectivos son aquellos que logran movilizar las condiciones de los docentes e impactar en los aprendizajes. Para ello cuentan con un conjunto de prácticas probadas tales como construir una cultura colaborativa, monitorear las prácticas docentes y los aprendizajes, y promover la elaboración de una visión compartida.